广告解释和创造性分析样本第1条

关键词儿童的认知发展理论以自我为中心的认知差异架构同伴关系

中国分类编号G206文档标识代码A

作者简介Dai Haibo，Huai'an 223300的Huaiyin师范大学媒体学院讲师； Yang Hui，Huai'an Huaiyin师范大学媒体学院讲师223300

带有儿童作为消费者的市场通常由三个部分组成：直接市场作为直接消费者，有影响力的市场作为影响者，以及未来的市场作为未来的消费者。在现代社会中，儿童组成了一个大型消费者群体，儿童产品的市场潜力不可低估。同时，作为社会群体的特殊组成部分，由于其认知能力和知识水平的局限性，儿童的消费行为是多元化的。因此，根据掌握儿童消费行为的特征，如何制作符合儿童认知心理学的创意广告对于促进和营销儿童产品至关重要。

1。伯爵儿童的认知发展理论的含义

Piaget是一位著名的发展心理学家，也是事件认识论的创始人。从认知的发生和发展的角度来看，他对儿童心理学进行了系统和深入的研究，并提出了对儿童认知发展的系统理论。

当谈论儿童的心理学时，Piaget说：“就像生理增长一样，心理发展本质上是一种平衡的活动。”他认为，儿童的认知系统非常活跃，当构建知识时，认知系统，而不是被动地接收到感官的各种信息，而是主动以“自我为中心”为载体来积极选择和解释环境信息思维。 “以自我为中心”是指孩子无法区分自己的观点和其他人的观点，无法区分自己的活动和对象的变化，并认为周围的一切都与他自己并成为他的一部分。儿童的自我为中心是对伯爵的主要发现，它指出了儿童心理学与成人心理学之间的差异。由于孩子无法与对象协调他们的关系，缺乏经验和知识，因此他们总是专注于自己的愿望，需求和行动，形成儿童思维的独特自我为中心的本质。主要的表现是：首先，孩子们认为世界存在于我，一切都包围着自己。例如，孩子们认为他们走着月球并跟随他们。其次，从他人的角度来看，孩子们无法考虑问题。例如，伯爵问一个男孩：“你有兄弟吗？”这个男孩回答：“是的。”伯爵再次问：“你有兄弟吗？”男孩说：“不！”第三，儿童具有普遍的动物主义趋势。孩子们通常认为一切都有生命，情感和人类。例如，孩子们认为，当踩在草地上时，草会因痛苦而哭泣。儿童思维的自我为中心是儿童的共同心理特征。简单的知识教学不能消除自我中心。只有在活动期间，孩子们不断与外界的关系协调时，他们才能逐渐消除自我中心。

伯爵对儿童的认知发展理论强调了儿童的“以自我为中心”的本质，并要求基于遵循“以“以自我为中心”的“自我为中心的”性质，“外部环境都被同化为认知结构”，并且认知结构是“外部环境的两个结构都会影响儿童的心理和智力，从而达到了认知系统的平衡。因此，基于观众的认知特征的独特形式。从心理学，生理发展层面，美学认知，生活愿景等方面，儿童和儿童的特征从孩子的角度来看，我们利用孩子的观点通过广告来查看，填写像孩子一样的纯真的广告，以孩子的兴趣体验广告并利用儿童易于感受的观点来构建儿童产品广告的沟通状况。只有这样，我们才能创建新颖而独特的形式和内容来吸引儿童受众的注意。

2。创造性表达主题之间的认知差异

不同年龄的孩子具有不同的审美观念，态度，情感和广告行为倾向。伯爵将儿童的认知心理学分为四个阶段：感知到的运动阶段，术前阶段，特定的操作阶段和正式的手术阶段。这四个阶段的发展是一个连续的施工过程，每个阶段都是上一个阶段的发展，并为下一阶段的发展奠定了基础。开发阶段没有完全分裂，而是一定程度的重叠。每个阶段都有准备期和完成期。

（i）感知运动阶段（0-2岁），相当于婴儿期。在这个阶段，孩子们主要依靠感觉和运动来了解周围的世界。在这个阶段，孩子们获得了物体的持久性，也就是说，当孩子看不到或听到对象时，他们仍然想去找到它。物体模式的持久性对于儿童进一步掌握了时空，时间和因果关系至关重要。因此，当广告创造力时，您应该注意使用物体的永久性并通过运动感知刺激婴儿的感官，从而吸引他们的注意力。例如，麦当劳的广告：一个婴儿坐在摇摆中。当挥杆达到最高点时，婴儿会笑。当秋千掉落并低于窗台时，婴儿会哭泣，反复哭泣和笑。人们对窗户外的“视图”非常感兴趣，后来释放了它，这是麦当劳外面的徽标。整个广告的唯一对象是麦当劳的徽标。通过徽标的动作对比和婴儿的哭泣和笑声，它刺激了观众的感官 - 同时，它将徽标与乐趣相连。同时，在一段时间内没有花费的孩子，他们的花费几乎完全取决于父母。当广告创造力时，您应该注意掌握母亲对孩子的心理状态，并与孩子有效沟通。

（ii）术前阶段（2-7岁），此阶段的孩子已经具有表示和使用语言的能力，并且可以掌握各种符号的含义，例如语言，图像，手势，声音，数字等通过感官运动。 。但是，此阶段的孩子们的思想显示了两个特征。一个人是自我为中心的，也就是说，只能从其自己的角度观察和描述一个对象。另一个特征是倾向于从感知上集中精力，也就是说，孩子只能注意到情况的一个方面，无法识别事物的可逆性。基于这两个特征，广告创造力必须遵循简单性的原则，注意叙事观点的奇异性和表达过程的直接性。例如，孩子们的歌曲“你拍照，我照相，小王从学习机器出来...金色的水，浸泡并浸泡它，没有蚊子和没有昆虫叮咬的苗圃押韵，酷儿饮料的“健康歌曲”等都用于使用孩子们非常非常非常纯洁的歌曲来传达产品特征熟悉和喜欢，这有利于孩子们对产品含义的理解。

（iii）特定的计算阶段（7-12岁）等同于小学阶段。在此阶段的孩子已经具有基本的逻辑思维能力，但是通常与特定事物的支持密不可分。此外，儿童的自我为中心削弱了，他们开始理解他人的观点，并提高他们的沟通能力。当广告创造力时，您应该在此期间充分考虑儿童的认知特征，并通过有趣的故事，游戏场景，流行歌曲等创建简洁的广告沟通状况。基于说唱形式和旋律的原始婴儿版本，一种活泼可爱的语气，并完全迎合了7-12岁儿童的行为和心理特征，考虑到孩子们一起玩耍和一起玩的特征，可以增强场景的创造广告中儿童的共享，演奏和模仿，使整个广告变得更加充满活力。

（iv）正式的运营阶段（12-15岁），相当于初中阶段。所谓的正式操作是可以在思想中分开形式和内容，将特定事物分开并根据假设执行逻辑扣除的想法。在此期间，儿童的行为能力，个人意识和思维方法发生了变化，它们逐渐成为小成年人的特征。婴儿金舒（Jinshui）的“街头舞蹈分会”的广告创造力充分掌握了儿童在此阶段的心理特征，发现了其中流行的“酷”文化，并选择了“酷”和街头舞蹈的代表，以表演新的创意表达。同时，它还在此阶段充分考虑了儿童的模仿心理特征，并寻找一群比目标受众稍大的青少年来表演浪漫史，以期待深刻的认可，模仿和唱歌目标受众。

在解释上述四个不同认知阶段的广告的过程中，在上述四个不同的认知阶段的孩子根据认知差异来发现世界，并逐渐理解广告的吸引力的主题。儿童产品广告创意人员应基于仔细的市场研究，建立哪些核心消费者群体属于以上四个阶段，否则该产品没有明确的适用阶段，并且是儿童可以使用的产品。阐明了创造性表达主题的年龄范围，并根据年龄范围的认知差异进行了初步的创造性结构。

3。使用模式来构建通信情况

对于广告而言，广告商和消费者之间的买卖关系是广告结构的第一级，即现实世界。此外，必须通过构建特定的沟通状况来实现两者之间的更好沟通。并交流。 0如何构建通信情况，Piaget的“架构”视图可以为此提供一个切入点。

Piaget认为：“示意图是指由于在相同或相似环境中反复重复而被迁移或普遍的行动结构或组织。”儿童之所以以一种或另一种方式对刺激做出反应的原因是因为个人具有吸收这种刺激的模式，因此Piaget的模式概念实际上是指个人的内在知识结构。儿童对客观世界的解释始终基于他们已经对世界的了解。伯爵认为，没有纯粹的客观现实，现实是基于现有认知模式的主题构建环境信息。他指出，孩子们对自己的想法是想象而不是发现的，也就是说，思想并没有逐渐存在并逐渐表现出来，也不是在外面既不在等待孩子发现的东西。孩子们必须自己想象。他们根据现有的心理结构选择和理解经验，并调整这些结构以认识到现实世界中更微妙的事实。对于儿童的产品广告创造力，广告创意，基于尊重儿童的知识结构，使用模式来构建某种交流状况，刺激儿童的听众利用自己的想象力，并在与广告文本互动的过程中认识自己的想法。了解世界。

优秀的儿童产品广告文本应该是充满未定义点和空白的架构概述结构。孩子们需要确定未定义的点并在观看过程中填充空白，以便在与广告文本进行互动的过程中掌握产品的吸引力主题。在现实生活中，儿童的能力非常有限，但是他们可以通过想象力弥补他们缺乏能力。当为儿童产品做广告的创意时，他们应该充分利用自己的想象力，并尝试尽可能多地为梦想提供广告。 。当充满激情和幻想的广告出现在孩子们面前时，他们总是引起他们的兴趣并动员他们关注的愿望，并且很容易取得成功。那个在高洛戈（Gaolego）的“ virina”中做作业的小女孩伸展出来，准备喝高加勒（Gaolego）以补充她的能量。目前发生了一件神奇的事情：维林加（Viringa） - 戈尔高中（Gaole High School）的维生素代表从罐子里闪烁。她是Galegoleon家族的百科全书，明智而知识渊博，她告诉小女孩“更聪明，更健康”的秘密。然后，这个小女孩和维林纳（Viringna）梦dream以求地浮出水面，分享了高乐高（Gao Lego）带来的美好时光。在此广告中，儿童的真正能力和梦想实现形成了巨大的矛盾和冲突，形成了不完整的图形轮廓结构，其中包含许多差距和未定的观点。孩子们在勒迪恩·氏族带来的奇怪力量的帮助下实现了自己的梦想，并意识到了模式的填充和丰富。广告还简单地清楚地传达了产品本身的特征，以及通过Q＆A交互式通信方法的良好和向上的Gaolego品牌精神。

4。构建叙事的同伴关系

伯爵始终遵守主题与对象之间相互作用的想法。他认为，这个主题是个性和社会性的统一，以及在自然环境和社会环境中培养的各种关系的统一。随着儿童的长大，他们形成了越来越多样化的社会关系，在这些社会关系中，与伴侣建立的关系在儿童生活中起着特别重要的作用。